如何培养二建考试解题思路，往年二建考生常见问题分析！

2020-07-14 15:19:00

粤建

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摘要：考生在学习知识点的同时，还要培养好自己的解题能力，不然积累再多考试知识，也是无法真正用到考试上的。而解题能力的培养，是一个较复杂的问题。从理论上看，解题能力涉及到逻辑学、心理学、教育学等学科的问题。从内容上看，解题能力包括对单选、多选、不定项选择、计算简答题等各类问题处理的能力。

现阶段，二建考生们正在如火如荼的备考进行中，考生在学习知识点的同时，还要培养好自己的解题能力，不然积累再多考试知识，也是无法真正用到考试上的。而解题能力的培养，是一个较复杂的问题。从理论上看，解题能力涉及到逻辑学、心理学、教育学等学科的问题。从内容上看，解题能力包括对单选、多选、不定项选择、计算简答题等各类问题处理的能力。

通过对往年二建考生的解题行为进行分析统计，可以看出大多数考生在解题方面主要存在这一些问题：
1、难以养成思维习惯，答题解题往往都是盲目进行的；
   2、任务观点严重，解题不求灵活简洁；
   3、马虎草率，错误百出。
  那么我们应该如何做才能避免继续出现上述情况，做到二建备考解题有思路呢?
   1、解题思路要有知识点依据，思路分析要明确
  从考生解题的实际表现看，考生解题的错误，一般是由于缺乏细致、周密的逻辑思考和分析。解题思路分析就是对针对题目给出的信息点，从不同的角度分析，联想问题所能涉及的知识进行信息加工处理，逐步形成解题思路的头绪，在多次试探尝试中得出解题方法，最后进行总结反思的一系列思维活动。事实上，思路分析的过程就是提高考生思维水平的过程，思路分析的方法就是解决问题的观察、联想、尝试、归纳、总结、反思等方法。解题思路分析应当是学习解题的重要内容。
   2、有选择性的去训练自己的解题思路并认真做总结
  注重例题思路分析。利用典型例题的精心设计“审题分析、试探解法、总结反思”的做题步骤，真实地暴露解题思路探求过程，让我们从思路分析中体验寻找解题方法的历程，总结概括一般方法，积累总结经验;我们感受成功的喜悦、发现的乐趣，以及挫折与失败。通过反复的思路分析练习、总结，让自己在学习“思路分析”中自觉形成解题思路分析的习惯。
  鼓励自己解题时进行思路分析。分析题目有什么特点；解题过程中有无多走的弯路，是否还有更好的解题方法；思路分析中哪些地方容易出现错误，应该如何避免；应用该题目的解题方法是否能够解决其它问题。培养自己善于思考问题的习惯。
  针对自己学习情况，给自己布置层次不同的解题思路分析作业。学习能力较强的考生，思路分析作业可以侧重于解题方法的概括、问题的拓展、解题方法的优劣等较高层次的问题;学习能力一般的学生，可以选择有针对性的某一内容布置作业，由单项训练到综合训练，循序渐进地逐步提高。利用解题思路分析培养自己良好的学习习惯。
  考试离不开学习，学习离不开做题，良好的思考问题习惯是学会解题的重要保证。一些学习优秀的考生都有良好的思考问题的习惯，善于思路分析，形成一般解题能力。可见，解题思路分析是培养考生解题能力的有效途径，在二建备考学习中必须重视“思路分析”习惯的养成。